Le ministre Jean-Michel Blanquer a annoncé lundi 11 mars dernier l’organisation de débats sur le climat vendredi prochain,  entre 16h et 18H dans tous les lycées.

Si nous pouvons nous féliciter de voir notre ministre se saisir enfin de cette question, nous déplorons le mode opératoire employé. D’une part, imposer un débat à cette date  pourrait affecter fortement la mobilisation et l’élan citoyen en cours quand il faudrait au contraire encourager notre jeunesse à se fédérer dans la durée autour des questions écologiques qui détermineront son avenir.

D’autre part, le dispositif proposé par le ministre est impossible à mettre en œuvre dans des délais aussi courts : comment nos élèves pourraient animer des débats alors qu’ils sont pour la majorité ignorants des risques environnementaux tels que mis en évidence par les travaux scientifiques, et, lorsqu’ils et elles en ont entendu parler, c’est moins grâce à l’Education Nationale que par la minorité qui se mobilise depuis des semaines chaque vendredi ? Comment nos collègues, qui ne sont pas formés à ces questions,et encore moins à les enseigner, pourraient organiser ces débats de façons pertinentes en moins de 4 jours ?

Le collectif Enseignant.e.s pour la Planète maintient son soutien aux lycéen.ne.s et étudiant.e.s qui manifesteront vendredi et son appel à la mobilisation des collègues, soit par la grève, soit par des actions menées dans les établissements, qui sont, elles,  prévues de longue date et pour lesquelles le collectif tient des ressources à disposition.

Le collectif  reste  par ailleurs mobilisé pour inscrire dans les programmes et la formation des enseignant.e.s les défis climatiques et plus généralement énergétiques, environnementaux auxquelles nous devons faire face, ainsi que leurs effets économiques, sociaux ou encore géopolitiques.    Nous défendons aussi la nécessité de définir au plus vite, dans nos établissements et dans nos territoires, des moments et lieux d’échanges collectifs pour prendre conscience des urgences écologiques, s’informer, débattre et réfléchir aux moyens d’y faire face. Une heure verte – exclusivement consacré aux enjeux environnementaux dans leurs dimensions scientifiques, techniques, sociales, économiques, littéraires ou artistique – pourrait ainsi être mise en place de façon hebdomadaire, par classe ou niveau. En outre, la création d’Assemblées des urgences écologiques, au niveau de l’établissement, et réunissant ,sur une base régulière, élèves, parents d’élèves ou étudiant.e.s, enseignant.e.s, administratifs et partenaires pourrait  permettre de proposer des actions concrètes, au niveau de l’établissement et de son territoire, en réponses aux grands enjeux écologiques.

Beaucoup reste à faire, pour former, informer et inventer des modes d’actions face aux urgences environnementales.

Nous restons mobilisé.e.s et déterminé.e.s!

Le collectif Enseignant.e.s pour la Planète

Vous trouverez sur cette page tous les outils de mobilisation pour le 15 mars dont :

• une lettre aux chef.fe.s d’établissement
• une affiche pour la salle des profs
• un tract à diffuser dans les casiers des collègues
• N’oubliez pas votre brassard vert!!

Lucie Auvray, collègue en poste en école primaire à Granville (Manche), a décidé de se mettre en grève reconductible jusqu’à nouvel ordre pour protester contre l’inaction des pouvoirs publics face à l’aggravation des crises écologiques. Elle n’a donc pas repris son poste en ce matin de rentrée des classes. Vous pouvez lire son témoignage sur notre site ou consulter les articles qui lui sont consacrés par France Bleu ou La Voix du Nord. EPLP lui adresse tout son soutien.

Nous relayons ici l’appel de 260 chercheurs/-euses français.e.s, belges et suisse.s : comme Enseignant.e.s Pour la Planète, ils/elles appellent à faire grève le 15 mars et souhaitent « accompagner et d’encourager cette mobilisation de la jeunesse, chercher avec elle et avec le plus grand nombre des réponses progressives et efficaces aux défis vitaux auxquels nous sommes désormais confrontés »