Enseignant.e.s pour la planète

Enseignant.e.s pour la planète

Menu Accéder au contenu
  • Actualités
  • Qui sommes nous ?
    • Nos objectifs
    • Notre charte
  • Appel des Enseignant.e.s Pour la Planète
    • Urgence climatique, urgence pédagogique!
    • Appel pour la débitumisation des cours d’école
      • Témoignage : Du jardin pédagogique à la débitumisation d’une cour d’école grenobloise. Episode 1
      • Témoignage : Du jardin pédagogique à la débitumisation d’une cour d’école grenobloise. Episode 2
    • Refuser la numérisation des copies d’examen
  • Réflexions
    • Évaluation périodique des établissements et devoir de vigilance
    • Accompagner des éco-délégué.e.s
    • Faire l’école avec la nature
    • Les pédagogies critiques au service de l’éducation à l’environnement
    • « Qui profite et qui souffre? » Eduquer à la justice sociale et environnementale (1/2)
    • « Qui profite et qui souffre ? » Éduquer à la justice sociale et environnementale (2/2)
  • Ressources
    • Le CDI idéal d’EPLP
    • Sitographie générale
    • Quelques vidéos pour amorcer les débats
    • Enseignement primaire
    • Ressources par thématiques
      • Impact environnemental et social du numérique
      • Végétalisation, ensauvagement et école dehors
      • Théories de l’effondrement
      • Tisser écologie et féminisme
      • L’art pour parler d’écologie
    • Compte-rendu de conférences
      • L’engagement écologique des jeunes en France
    • Formation des enseignant.e.s
  • Clefs en main
    • Par matière
    • Transversal
      • Présentation de la formation « Culture écologique commune dans nos établissements »
      • Culture Ecologique Commmune : 3 intro différentes
      • Culture Ecologique Commune : séquence principale
      • Journées de mobilisation Climat
  • Lutte éco-pédagogique
    • Page du Front Pédagogique Anti-Nucléaire
    • L’enseignement agricole public contre HECTAR
    • Le réveil écologique des étudiant.es
    • Des enfants et des arbres
  • A vous la parole
    • Valérie nous alerte sur les technologies
    • Stéphanie évoque « le choc des savoirs »
  • Contact et adhésion
  • ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE
21 octobre 2026 enseignantspourlaplanete

Protégé : Soutien au mouvement lycéen

Cet article est protégé par un mot de passe. Pour le lire, veuillez saisir votre mot de passe ci-dessous :

Similaire

  • Non classé
Avatar de Inconnu

Publié par enseignantspourlaplanete

Voir tous les articles par enseignantspourlaplanete

Navigation des articles

Précédent Problématiser la canicule : pourquoi et comment aborder le sujet en classe?

Rechercher

Saisissez votre adresse e-mail pour vous abonner à ce blog et recevoir une notification de chaque nouvel article par e-mail.

Rejoignez les 519 autres abonnés

Rejoignez-nous

Flux RSS (recommandé)

Sur Bluesky

 

Follow Enseignant.e.s pour la planète on WordPress.com
Propulsé par WordPress.com.
  • S'abonner Abonné
    Enseignant.e.s pour la planète
    Rejoignez 519 autres abonnés

    Vous avez un compte WordPress.com ? Connectez-vous maintenant.

  • Enseignant.e.s pour la planète
    Copier lien courtVoir la publication dans le Lecteur
    Gérer les abonnementsS’inscrireConnexion
    Signaler ce contenu
    Réduire cette barre