Enseignant.e.s pour la planète
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Appel des Enseignant.e.s Pour la Planète
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Appel pour la débitumisation des cours d’école
Témoignage : Du jardin pédagogique à la débitumisation d’une cour d’école grenobloise. Episode 1
Témoignage : Du jardin pédagogique à la débitumisation d’une cour d’école grenobloise. Episode 2
Refuser la numérisation des copies d’examen
Actions contre la numérisation des copies
Urgence climatique, urgence pédagogique!
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Les pédagogies critiques au service de l’éducation à l’environnement
Conscience écologique et émotions à l’école
Parler éco-anxiété et solastalgie en classe
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Le CDI idéal d’EPLP
Sitographie générale
Quelques vidéos pour amorcer les débats
Enseignement primaire
Ressources par thématiques
Impact environnemental et social du numérique
Végétalisation, ensauvagement et école dehors
Théories de l’effondrement
Tisser écologie et féminisme
L’art pour parler d’écologie
Compte-rendu de conférences
L’engagement écologique des jeunes en France
Formation des enseignant.e.s
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La fresque du climat
Covid-19
Questionnaire « Retour(s) de confinement »
Questionnaire « Inventaire du monde d’hier pour préparer le monde de demain »
Journées de mobilisation Climat
Luttes éco-pédagogiques
Lutte éco-pédagogique : le groupe scolaire Pleyel (93) veut respirer
Page du Front Pédagogique Anti-Nucléaire
Une ZAD éducative : la ferme-école de Bagnolet
Tribune de soutien à la ferme-école Pêche d’Or de Bagnolet
L’enseignement agricole public contre HECTAR
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