Enseignant.e.s pour la planète

Enseignant.e.s pour la planète

Menu Accéder au contenu
  • Actualités
  • Qui sommes nous ?
    • Nos objectifs
    • Notre charte
    • On parle de nous
    • Historique
      • EPLP à l’Université d’été de l’éducation
      • Projet écosportif pour la COP25 : la Course contre la montre
  • Nos appels
    • Appel des Enseignant.e.s Pour la Planète
      • English
    • Appel pour la débitumisation des cours d’école
      • Témoignage : Du jardin pédagogique à la débitumisation d’une cour d’école grenobloise. Episode 1
      • Témoignage : Du jardin pédagogique à la débitumisation d’une cour d’école grenobloise. Episode 2
    • Refuser la numérisation des copies d’examen
      • Actions contre la numérisation des copies
    • Urgence climatique, urgence pédagogique!
    • Prenons position sur les programmes
  • Réflexions
    • Accompagner des éco-délégué.e.s
    • Faire l’école avec la nature
    • Les pédagogies critiques au service de l’éducation à l’environnement
    • Conscience écologique et émotions à l’école
      • Parler éco-anxiété et solastalgie en classe
  • Ressources
    • Le CDI idéal d’EPLP
    • Sitographie générale
    • Quelques vidéos pour amorcer les débats
    • Enseignement primaire
    • Ressources par thématiques
      • Impact environnemental et social du numérique
      • Végétalisation, ensauvagement et école dehors
      • Théories de l’effondrement
      • Tisser écologie et féminisme
      • L’art pour parler d’écologie
    • Compte-rendu de conférences
      • L’engagement écologique des jeunes en France
    • Formation des enseignant.e.s
  • Clefs en main
    • Par matière
    • Transversal
      • La fresque du climat 
      • Covid-19
        • Questionnaire « Retour(s) de confinement »
        • Questionnaire « Inventaire du monde d’hier pour préparer le monde de demain »
        • Journées de mobilisation Climat
  • Luttes éco-pédagogiques
    • Lutte éco-pédagogique : le groupe scolaire Pleyel (93) veut respirer
    • Page du Front Pédagogique Anti-Nucléaire
    • Une ZAD éducative : la ferme-école de Bagnolet
      • Tribune de soutien à la ferme-école Pêche d’Or de Bagnolet
    • L’enseignement agricole public contre HECTAR
  • Contact

Arabe

Partager :

  • Twitter
  • Facebook

WordPress:

J’aime chargement…

Rechercher

Saisissez votre adresse e-mail pour vous abonner à ce blog et recevoir une notification de chaque nouvel article par e-mail.

Rejoignez 505 autres abonnés

Rejoignez-nous

Flux RSS (recommandé)

Sur Facebook

Sur Twitter

 

Follow Enseignant.e.s pour la planète on WordPress.com

Notre page Facebook

Notre page Facebook
Propulsé par WordPress.com.
  • Suivre Abonné
    • Enseignant.e.s pour la planète
      • Rejoignez 505 autres abonnés
    • Vous disposez déjà dʼun compte WordPress ? Connectez-vous maintenant.
    • Enseignant.e.s pour la planète
    • Personnaliser
    • Suivre Abonné
    • S’inscrire
    • Connexion
    • Copier shortlink
    • Signaler ce contenu
    • Voir l’article dans le Lecteur
    • Gérer les abonnements
    • Réduire cette barre
%d blogueurs aiment cette page :